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11ª TAREA: SUBVENCIONES

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Tarea 11a:


Elabora un listado con páginas webs de instituciones públicas (nacionales, autonómicas, provinciales y locales) relacionadas con la formación de empresas, la creación de empleos.
Otro listado de sindicatos de trabajadores, asociaciones u otras entidades relacionadas con empresa-empleo.
Mínimo 10 direcciones para cada una de las dos listas.

Por ejemplo:
Lista 1: INEM, Consejeria de...., etc..
Lista 2: UGT, CGT, etc...

Tarea 11b: sorpresa


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9ª TAREA: CONTRATOS

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Nuestro proyecto tiene previsto o:


a) contratarnos a nosotr@s mism@s

b) contratar a personas ajenas a nosotr@s

Este proceso no es tan fácil. Se tienen que cumplir algunos requisitos que se plantean en la siguiente actividad. Léela con detenimiento y contesta a todo lo que te pide. Como siempre, copia las respuestas en un archivo y se las envías al profesor como tarea 9a

A continuación (tarea 9b), avanza en la siguiente presentación donde se detallan todos los tipos de contrato que existen en España y sus características. Léelo con detenimiento, y una vez que termines, elabora un supuesto/ejemplo para cada uno de los tipos. Un ejemplo sería en el caso de contrato de prácticas, una persona que no ha trabajado nunca y quiere aprender en una peluquería, o zapatería como dependienta. Pon ejemplos para todos los tipos.

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8ª TAREA: DISEÑAR UN PLANO REAL

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Ya estáis preparados para la siguiente fase. Diseñar un auténtico plano de vuestro proyecto. Para ello, utilizaremos el boceto que previamente habéis elaborado y todo lo aprendido en las actividades anteriores.


Los pasos para realizar la 8ª tarea son las siguientes:

a) Imagina y apunta en el boceto cuánto quieres que mida realmente cada pared y estructura. Piénsalo bien porque la futura maqueta se basará en este mapa.

b) Convierte cada medida real en medida de escala según el valor de escala que considere el profesor. Por ejemplo conviertelo a una escala de 1:55 es decir, que 55 cm de la realidad sea un 1 cm del mapa

c) Dibuja (con tranquilidad) cada pared y estructura utilizando la regla y los valores que has obtenido en el apartado b). Haz el dibujo con lápiz sin apretar porque seguramente tendrás que borrar muchas veces.

d) Una vez realizado, recálcalo con rotulador de punta fina.

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NUEVOS BOCETOS DE PROYECTOS

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BOCETO DE UNA CASA DE 3 PLANTAS


PLANTA SUPERIOR
PLANTA INTERMEDIA

PLANTA BAJA

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MÁS BOCETOS....

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EL 2º INVERNADERO

LA 2º CASA DE UNA PLANTA

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Bocetos de la Tarea 6.2

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Los alumnos ya han preparado sus primeros bocetos. Y están bien hecho, son bocetos perfilados por encima. Ya llegará el momento de convertirlos en planos. Estos son los resultados:

La peluquería
Una guardería
Un invernadero


La otra guardería



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10ª TAREA: INGRESOS MENSUALES

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Volvemos a la hoja de cálculo con la tarea 5 y 7. Ahora creamos una nueva hoja en el mismo archivo llamada "Ingresos mensuales". Hay que suponer cuanto vamos a ganar por mes según la actividad que vayamos a realizar. Es importante especificar según los productos que se vendan o según diferentes actividades. Por ejemplo, en el caso del invernadero puede haber ingresos por tomates, por pimientos, etc... En el caso de la peluquería, ingresos por corte de pelo, maquillaje, ingresos por aprendices, etc...

En el caso de la casa, suponemos el ingreso de un sueldo mensual.

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NOTAS DE TAREAS

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T1
T2
T3
T4
T5
T7
T8
T10
Casa (I)
7
6
7
8
I
I
I
7
Guarde1(AYJ)
8
6
7
E
6
6
8/6
6
Guarde2(LRyG)
6
6
8
8
7
7
9/7/7
7
Invernad1(S)
6
7
8
0
7
7
I
7
Invernad2(P)
0
0
7
0
0
0
0
0
Pelu(EYM)
7
5,5
8
5
7
7
7/6
5



           
T6.1
T6.2
T6.3
T6.4
Casa (I)
5
6
5,5
5,5
G1(AYJ)
5,5
7
5,5
I/6
G2(LRyG)
5
7
6,5
6/6/5,5
Inver1(S)
I
7
7
6,5
Inver2(P)
0
6
I
0
Pe(EYM)
5
7
5,5
6/7,5



           
T6.5a
conte
T6.5a
hazlo
T6.5a
tarea
T6.5b
Conte
T6.5b
hazlo
T6.5b
tarea
Casa (I)











G1(AYJ)
I /8
I /
I /6
5 /7
5 /7
I /9
G2(LRyG)
8/7/7
7/6/6
7/5/5
7/6 /6
E/5 /7
9/7 /5
Inver1(S)
7
6
6
6
6,5
0
Inver2(P)
0
0
0
0
0
0
Pe(EYM)
8/6
7/6
7/6
7/5
8/7
6/5

           
T9a
T9b
T11a
T12
T13
T15
T16
Casa (I)
6

5

7
7
9
G1(AYJ)
6/5
I/5
5,5/0

8/5

-/4
G2(LRyG)
6/8/8
8/8/9
8/7/7
E
7/8/9
9/9/9
10/8/10
Inver1(S)
6
7
6
I


10
Inver2(P)
6
5
5

I

0
Pe(EYM)
8/5
7/5
9/7
E
8/8
7/8
9,5/9,5

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